Japanese Lesson


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Japanese Lessons >Phrases> School classroom scene.

Japanese Phrase Lesson - in a school classroom scene

Let's begin, shall we?   さあ始めよう。  さあ はじめよう。  
Open your textbooks.   教科書を開いて下さい。  きょうかしょを、ひらいてください。
Did you do the homework in Japanese?   日本語の宿題をしましたか。  にほんごのしゅくだいを、しましたか。
Did you do the practice on Kanji writing ?   漢字の書き取り練習を、しましたか。。  かんじの かきとり れんしゅうを しましたか。
I am going to give you a short quiz on Kanji. Are you ready?   漢字の簡単なテストをします。準備はいいですか。  かんじの かんたんな テスト を します。 じゅんびは いいですか。
All right. Let's learn Kanji together.   では、皆で一緒に漢字を学ぼう。  では、みんなで いっしょに かんじを まなぼう。
Who would like to write this kanji on the blackboard?   この漢字を 黒板に 書ける人はいますか。1  このかんじを こくばんに かける ひとは いますか。
Does anyone know this kanji?   この漢字を知っている人はいますか。1  このかんじを しっている ひとは いますか。
Great, Mr. Smith. Let's have you write it..  
すばらしい。スミスさんこの漢字を書いて下さい。  すばらしい。スミスさん このかんじを かいて下さい。
How do you read this kanji?  
この漢字はなんと読みますか。  このかんじは なんと よみますか。  
What is this kanji?  
この漢字はなに?  このかんじはなに?
I don't know.  
知りません。  しりません。2
I don't understand.   わかりません。
I'll write.   私が書きます。わたしが、 かきます。
I'll read it.   私が読みます。わたしが、 よみます。
Is everyone with me so far?   ここまでわかりましたか。ここまで わかりましたか。
Is everyone who have not understood?   理解できなっかた 人いますか。りかいできなっかた ひといますか。
bridge no cross   A bridge over Arakawa. Ten miles long over a 300 meter-wide river.
I have a question.   質問があります。  しつもんが あります。
What is it, your question?   はい。 なんですか。  
 
That is a good question.   いい 質問です。  いい しつもん です。
 
Let's ask the class the question?   クラスの皆にその質問をたずねよう。  クラスのみんなに そのしつもんを たずねよう。
 
That is a very good answer.   素晴らしい答えです。  すばらしい こたえ です。
 
This is very important.   これは大変重要です。  これは たいへん じゅうです。
 
I want you to get a good grasp of how kanji are constructed.   どにょうに漢字が作られているのか、よく理解して欲しい6。  どにょうに かんじが つくられているのか、よくりかいして ほしい。
Let's look up this kanji in kanji dictionary.   漢字辞書で、この漢字を探そう。3  かんじ じしょ で、この かんじ を さがそう。
Woud you explain us how to use a kanji dictionary?    漢字辞書はどう使うのか説明してください。  かんじ じしょは どう つかうのか せつめい してください。
There are three ways to look up a kanji.   漢字を探す3つの方法があります。  かんじを さがす 3つのほうほうが あります。
Give a thought how you would look them up.   あなたなら、どう探すのか、考えて見てください。  あなたなら、どうさがすのか、かんがえて みてください。
Kanji are listed by the number of strokes.   漢字4は画数で整理されています。  かんじは かくすうで せいり されています。
Some kanji are grouped together by the common parts such as 糸、月.   糸や月などの偏でも探せます。  いと や つき などの へんでも さがせます。
You can also look it up with the "on" or "kun" pronunciation.   音読み、訓読みでも探せます。  おんよみ、くんよみでも さがせます
No chatting in the class.   教室では、私語は慎んでください。  きょうしつでは、しごは つつしんで ください。
I'll call the roll first.   まず出席を取ります。  まず しゅっせきを とります。
OK, that's all for today.   今日はここまでにします。  きょうは ここまで にします。
I'll continue from this point tomorrow.   明日 ここから 続けます。  あす ここから つづけます。
Notes: さあ is an onomatopoeia, urging one like "come on!" begin{はじめる 始める} textbook{きょうかしょ 教科書} open{ひらく 開く} homework{しゅくだい 宿題}  practice {れんしゅう 練習} on kanji writing {かんじの かきとり 漢字の書き取り} give you a short quiz {かんたんな テスト をします 簡単なテストをします。} ready{じゅんび 準備}  let's learn kanji {かんじを まなぼう 漢字を学ぼう together {いっしょに 一緒に}  1The direct translation is "Is there anyone who can write this kanji on the blackboard?"  anyone who can write {かけるひと 書ける人} Is there {いますか。} know {しっている 知っている}  How do you read{なんとよみますか なんと読みますか} *2 mizennkei or negation.  so far{ここまで} have not understood{りかいできなかった 理解できなかった} question{しつもん 質問}     ask question{しつもんを たずねる 質問をたずねる} very good{すばらしい 素晴らしい} answer{こたえ 答え} very important {たいへん じゅうよう 大変 重要} how kanji are constructed {どのように かんじが つくられているのか どのように漢字が作られているのか}  get a good grasp of{よくりかいして よく理解して} *3 in kanji dictionary {かんじ じしょで 漢字 辞書で} dictionary {じしょ 辞書}   "で" is a paticle indicating "with" or "by".  look up {さがそう 探そう}  explain {せつめい 説明} how to use{どう つかう どう 使う} three ways {3つのほうほう 3つの方法} There are {あります} you would{あなたなら}  "なら", a particle signifying "if you will"  Give a thought{かんがえて みてください 考えて見てください}  *4 Notice the subject "kanji" instead of "they" is used. You may find the use of pronouns is less frequent, relatively speaking, in Japanese sentence.   number of strokes {かくすう 画数} listed {せいり 整理 arrange} is listed {されて} "されて" is the passive form of "する". *5 "音読み" is, simply put, used in the combination of kanji. These readings are provided in the kanji pages.  in the class {きょうしつでは 教室では} in {では} chatting{しご 私語} 私語{private speaking} つつしむ{refrain from}  call the roll {しゅっせきをとる 出席を取る} しゅっせき {attendance}  とる{take}   first{まず、さいしょに}  ここまで{to this point}    continue {つづけます 続けます} this point{ここから} tomorrow {あす 明日}   

6 You might find this article on kanji "ingredient" quite interesting. This will give you some idea how kanji were designed.



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